Education - ތަޢުލީމް
Browse
Item ރަނގަޅު ކިޔަވާ ކުއްޖެއްގައި ހުނަނާންވީ ސިފަތައް(ދިވެހިބަހާއި ތާރީޚަށް ޚިދުމަތްކުރާ ޤައުމީ މަރުކަޒު, 1980-03-01) ޢަބްދުﷲ ޞާދިޤް; Sodiq, AbdullaItem ބަހާއި ފިކުރު(ދިވެހިބަހާއި ތާރީޚަށް ޚިދުމަތްކުރާ ޤައުމީ މަރުކަޒު, 1980-04) އިބްރާހީމް ރަޝީދު މޫސާ; Moosa, Ibrahim RasheedhItem Maldives : education and training project(World Bank, 1981) World Bank; ވޯލްޑު ބޭންކުItem ފޮތްތެރިކަން(ދިވެހި ބަހާއި ތާރީޚަށް ޚިދުމަތްކުރާ ޤައުމީ މަރުކަޒު, 1982-06-01) މުޙައްމަދު ޖަމީލު; Jameel, MohamedItem ނޫސްވެރިކަން(ދިވެހި ބަހާއި ތާރީޚަށް ޚިދުމަތްކުރާ ޤައުމީ މަރުކަޒު, 1983-05-01) ދިވެހި ބަހާއި ތާރީޚަށް ޚިދުމަތްކުރާ ޤައުމީ މަރުކަޒު; Dhivehi Bahaai Thaareekah Khidhumaiy Kura Qaumee MarukazuItem ހުރާގޭ ދައުލަތުގެ ޒަމާނުގައި : ދިވެހި ތަޢުލީމު އޮތް ޙާލު(ދިވެހިބަހާއި ތާރީޚަށް ޚިދުމަތްކުރާ ޤައުމީ މަރުކަޒު, 1984-01) އަބްދުލް ޙަކީމް ޙުސައިން މަނިކް; Hussain manik, Abdul HakeemItem Educational and Human Resources Development Plan. 1985 - 1995(Ministry of Education, 1985-01-01) މިނިސްޓްރީ އޮފް އެޑިއުކޭޝަން; Ministry of EducationItem މުދައްރިސް ވަންތަކަމުގެ ލޯބި(ދިވެހިބަހާއި ތާރީޚަށް ޚިދުމަތްކުރާ ޤައުމީ މަޖްލިސް, 1986-06) ޢަބްދިﷲ ޞާދިޤް; Saadhiq, AbdullahItem 1 - ވާހަކައިގެ ދުނިޔެއިން(ދިވެހި ބަހާއި ތާރީޚަށް ޚިދުމަތް ކުރާ ޤައުމީ މަރުކަޒު, 1987-01) މުޙައްމަދު ޖަމީލު; Jameel, MohamedItem ސައިންސާއި ތަޢުލީމް(Dhivehi Bahaai Thareekhah Khidhumaikuraa Qaumee Marukazu, 1987-07-01) Zaki, Ahmed; ޒަކީ, އަޙްމަދުItem ސައިންސާއި އަދަބިއްޔާތު(Dhivehi Bahaai Thareekhah Khidhumaikuraa Qaumee Marukazu, 1987-07-01) Hassan, Abdullah Farouk; ޢަބްދުﷲ ފާރޫޤު ޙަސަންItem މީހާ މީހަކަށް ހަދަނީ ފޭރާމޭ(ދިވެހިބަހާއި ތާރީޚަށް ޚިދުމަތްކުރާ ޤައުމީ މަރުކަޒު, 1990-03-01)Item ކަސްރު(Mohamed Yoosuf, 1991) މުޙައްމަދު ޔޫސުފް; Yoosuf, MohamedItem Education Master Plan (1996-2005) Part 1 of 3: Goal and Methodology(Ministry of Education, 1995-11-25) މިނިސްޓްރީ އޮފް އެޑިއުކޭޝަން; Ministry of EducationItem ދިވެހިޅެންރިކަމުގެޢުމުރުންނުވަދިހައިންސަތޭކައަށްދާހިނދު(Dhivehibahaai Thareekhah Khidhumaiykuraa Qaumee Majlis, 1996-04-01) Saleem, Adam; އާދަމް ސަލީމްItem 1417ހ. ވަނައަހަރުގެޤައުމީދުވަސް(Dhivehibahaai Thareekhah Khidhumaikuraa Qaumee Marukaz, 1996-08-01) Shathir, Mohamed; މުޙައްމަދު ޝާޠިރުItem ދިވެހިބަސް ތޯ(Dhivehibahaai Thareekhah Khidhumaikuraa Qaumee Marukaz, 1996-08-01) Shihab, Ibrahim; އިބްރާހީމް ޝިހާބުItem ކަންނަފީކުރުމަށްޓަކައިބަސްޢާއްމުކުރުން(Dhivehibahaai Thareekhah Khidhumaikuraa Qaumee Marukaz, 1996-08-01) Alifulhu, Yoosuf; ޔޫސުފު ޢަލީފުޅުItem ޅެންހެދުމާމެދުދެތިންބަހެއް(Dhivehibahaai Thareekhah Khidhumaikuraa Qaumee Marukaz, 1996-08-01) Hameed, Abdulla; ޢަބްދުﷲ ޙަމީދުItem ތަޢުލީމުގެ ބޭނުމާއި މަދުރަސާގެ އިޖްތިމާޢީ ދައުރު(ދިވެހިބަހާއި ތާރީޚަށް ޚިދުމަތްކުރާ ޤައުމީ މަޖްލިސް, 1997-05) މައުމޫން ޢަބްދުލްޤައްޔޫމް; Abdul Gayoom, MaumoonItem ބަހުސްކުރުމަކީ ވާހަކަދެއްކުމުގެ ފަންނާ ވަރަށްބޮޑަށް ގުޅިފަިވާކަމެކެވެ(ދިވެހިބަހާއި ތާރީޚަށްޚިދުމަތްކުރާ ޤައުމީ މަޖިލީސް, 1998-08-01) ޢަބްދުﷲ ނަޢީމް އިބްރާހީމް; Ibrahim, Abdulla NaeemItem ހިތްވަރާއި ހިއްމަތާއި ކެރުމުގެ ނަތީޖާ(Dhivehi Bahaai Thareekhah Khidhumaikuraa Qaumee Marukazu, 1999-03-01) Dhivehi Bahaai Thareekhah Khidhumaikuraa Qaumee Maruk; ދިވެހިބަހާ ތާރީޚަށް ޚިދުމަތްކުރާ ޤައުމީ މަރުކަޒުItem ބަހުސްކުރުން(Dhivehibahaai Thareekhah Khidhumaikuraa Qaumee Marukaz, 1999-10-01) Hameed, Abdulla; ޢަބްދުﷲ ޙަމީދުItem 1999 ވަނަ އަހަރާއި 2000 ވަނަ އަހަރު ފިޝަރީޒް ސައިންސް އިން ޑިސްޓިންކްޝަން ހޯދި ދަރިވަރުންނަށް ހަނދާނީ ލިޔުން ދެއްވުން(މިނިސްޓްރީ އޮފް ފިޝަރީސް, 2000-12-10)Item The dialectic of the international and the national : secondary school examinations in Maldives(International Journal of Educational Development, 2001) Bray, Mark; Adam, KhadheejaThis article is framed within the context of literatures on small states, examination systems, and international dependence and independence. It focuses on a country with a population of just 260,000, and analyses tensions concerning the nature and operations of external examinations for secondary school students. Maldives has long had links with a UK-based examination board. Although in the past these links have served Maldives well, they came under increasing scrutiny during the 1990s. The article analyses issues and tensions with particular reference to the potentially competing desires for international recognition of qualifications and national control of curriculum.Item 21st centurSkills(ްނޭޝަނަލް އިންސްޓިޓިއުޓް އޮފް އެޑިއުކޭޝަނ, 2001-01-01) ްނޭޝަނަލް އިންސްޓިޓިއުޓް އޮފް އެޑިއުކޭޝަނ; National Institute of EducationItem މުދައްރިސަކީ(ދިވެހިބަހާއި ތާރީޚަށް ޚިދުމަތްކުރާ ޤައުމީ މަރުކަޒު, 2002-05-01) އާމިނަތު ޢައްބާސް; Abbas, AminathItem މަޖީދިއްޔާގެ އަލިމަސް ޔޫބީލް(ދިވެހިބަހާއި ތާރީޚަށް ޚިދުމަތްކުރާ ޤައުމީ މަރުކަޒު, 2002-05-01) މައުމޫން ޢަބްދުލްޤައްޔޫމް; Abdul Gayoom, MaumoonItem ރައީސުލްޖުމްހޫރިއްޔާގެ ޚިޠާބު(ދިވެހިބަހާއި ތާރީޚަށް ޚިދުމަތްކުރާ ޤައުމީ މަރުކަޒު, 2002-06-01) މައުމޫން ޢަބްދުލްޤައްޔޫމް; Abdul Gayoom, MaumoonItem މާލޭގެ މުސްތަޤްބަލް(ދިވެހިބަހާއި ތާރީޚަށް ޙިދުމަތްކުރާ ޤައުމީ މަރުކަޒު, 2002-09) އާދަމް ފަތުޙީ; Fathuhee, AdamItem ދުނިޔޭގެ ލިޔަންކިޔަން ދަތުމުގެ ދުވަސް(ދިވެހިބަހާއި ތާރީޚަށް ޙިދުމަތްކުރާ ޤައުމީ މަރުކަޒު, 2002-09) އަބްދުﷲ ޙަމީދު; Hameed, AbdullahItem ރައީސުލްޖުމްހުރިޔާގެ ޚިޠާބު(ދިވެހިބަހާއި ތާރީޚަށް ޙިދުމަތްކުރާ ޤައުމީ މަރުކަޒު, 2002-09-01) މައުމޫން ޢަބްދުލްޤައްޔޫމް; Abdul Gayoom, MaumoonItem ތަޢުލީމާއި ދިވެހިބަހަށް ލޯބިކުރެއްވި ޝަޚްޞިއްޔަތެއްގެ ހަނދާނުގައި(ދިވެހިބަހާއި ތާރީޚަށް ޚިދުމަތްކުރާ ޤައުމީ މަރުކަޒު, 2003-01-01) ޞާދިޤު, އަބްދުﷲ; Saadhiq, AbdhullaItem ރާއްޖެ އުފެއްދި ޢިލްމުވެރިންގެ ތެރެއިން : އަލްޢައްލާމަތުއްޝައިޚުލް ފަޤީހު އަލްޤާޟީ އިބްރާހީމް މަޖްދުއްދީން(ދިވެހިބަހާއި ތާރީޚަށް ޚިދުމަތްކުރާ ޤައުމީ މަރުކަޒު, 2003-05-01) ޢަބްދުﷲ ޒަމީރު; Zameeru, AbdullaItem ދިވެހިރާއްޖޭގެ އުނގެނުމުގެ ތާރީޚުގެ ޞަފުހާއެއް(ދިވެހިބަހާއި ތާރީޚަށް ޙިދުމަތްކުރާ ޤައުމީ މަރުކަޒު, 2003-10-01) ޙަސަން އަޙްމަދު މަނިކު; Manik, Hassan AhmedItem ކުޑަކުދީންގެ ފޮތް ލިޔާނޭ ގޮތް(2004) ހަސަން ހަމީދު; Hameed, HassanItem Ethnomathematical ideas in the curriculum(Mathematics Education Research Journal, 2004) Adam, Shehenaz; ޝެހެނާޒް އާދަމްA study was undertaken to investigate the implementation of an ethnomathematical unit in a mathematics classroom in the Maldives2. The research was conducted during the first four months of 2002 at two primary schools and involved teaching grade 5 students an ethnomathematical unit of work on measurement. The unit was designed in conjunction with the teachers. In this article ethnomathematical curriculum models are discussed and the approach used in the study is described. Data are presented indicating teachers’ and students’ reactions to using such a curriculum unit. The data showed that despite the very traditional education of the Maldives, the ethnomathematical approach was appreciated and understood by teachers and students.Item މުޙައްމަދު އަމީނުގެ ރިފޯމުން ތަންކޮޅެއް(ދިވެހިބަހާއިތާރީޙަށް ޙިދުމަތްކުރާ ޤައުމީ މަރުކަޒު, 2004-02-01) ޢަބްދުލް ޙަކީމް ޙުސައިން މަނިކު; Manik, Abdul Hakeem HussainItem ތާރީޚުގެ ތެރެއިން ފުވައްމުލަކުގެ ތަޢުލީމް(ދިވެހިބާހާއިތާރީޙަށް ޙިދުމަތްކުރާ ޤައުމީ މަރުކަޒު, 2004-02-01) ފާރޫޤު އަޙްމަދު ސަމާ; Sama, Farooq AhmedItem މަދްރަސަތުލް އިފްތިތާޙުގެ ބާނީއަކީކާކު؟(ދިވެހިބަހާއި ތާރީޚަށް ޚިދުމަތްކުރާ ޤައުމީ މަރުކަޒު, 2005-05-01) Zakariyya, Mohamed; ޒަކަރިއްޔާ، މުޙައްމަދު